У першій частині ОДЕ з російської потрібно писати стислий виклад. На іспиті двічі включають аудіозапис, де диктор читає невеликий текст із трьох абзаців обсягом близько 150 слів. Перший раз – для ознайомлення, вдруге – щоб закріпити почуте. Аудіозапис триває 2,5-3 хвилини. Між читаннями дається ще 3-4 хвилини, щоб осмислити текст і попрацювати з нотатками в чернетці. Після другого прослуховування учні починають писати виклад.
Зміст:
Типи сприйняття
Люди сприймають інформацію по-різному. Є візуали, які засвоюють її візуально: щоб зрозуміти текст, вони його читають. А є аудіали, що легко сприймають текст на слух.
Від того, який у вас тип сприйняття залежить те, що вам робити під час прослуховування аудіозапису.
👓 Якщо ви візуал, відразу записуйте тези в чернетку. Не зважайте, коли на іспиті скажуть «спочатку слухайте». Робіть так, як зручно – адже з написаним текстом вам потім буде простіше працювати.
📢 Якщо ви аудіал, спочатку уважно слухайте аудіозапис. Навіть коли всі довкола кинуться робити записи в чернетках, нічого не пишіть: сидіть і слухайте. Щоб записати почуте, у вас буде перерва між читаннями.
Якщо не можете визначити свій тип сприйняття — попросіть когось прочитати вам два тексти. З першим попрацюйте як візуал: записуйте тези одразу під час читання. Другий текст спочатку послухайте, а потім запишіть на слух все, що запам'ятали. Потім подивіться, як вам більше сподобалося працювати, і дотримуйтесь цієї стратегії під час підготовки і на іспиті.
Етапи роботи над викладом
1. Перше прочитання
Візуали: одразу записуйте почуте. Краще робити це, скорочуючи слова та залишаючи великі прогалини між рядками. Не шкодуйте паперу: вам видадуть стільки чернеток, скільки потрібно.
Аудіали: подумки виділяйте у тексті найважливіше і діліть його на смислові частини, щоб зрозуміти, про що йдеться в кожній з них. Також одразу варто визначити головну тему тексту.
2. Перерва між читаннями
Візуали: допишіть скорочені слова і пробіжіть написане очима, щоб усвідомити, про що цей текст.
Аудіали: запишіть опорні слова, залишаючи між ними великі прогалини. Постарайтеся одразу скласти докладний план тексту. Виділіть мікротеми кожної з трьох частин і сформулюйте 1–2 речення, які містять головну думку кожного абзацу.
3. Друге прочитання
Візуали: вписуйте в залишені прогалини те, що не записали вперше. Не біда, якщо залишиться місце: це поки що чернетка.
Аудіали: конкретизуйте перше враження від тексту та по можливості доповніть схему тексту. Зверніть увагу на логіку авторського міркування та порівняйте її зі своїм планом: виділіть опорні слова та співвіднесіть з ними абзаци.
4. Коригування чернетки: знайдіть мікротеми, складіть план і відокремте головну інформацію від другорядної
Поєднайте все, що написали, це буде чернетка стислого викладу. Звертайте увагу на виділені мікротеми (абзаци): вони мають бути пов'язані та разом складати логічний текст. Потім прочитайте те, що вийшло.
5. Стиснення тексту: скоротите написане
У викладі має бути щонайменше 70 слів. Обмежень максимальної кількості немає, але якщо текст буде великим, з вас знімуть бали за критерієм стиснення. Тому перечитайте текст і подумайте, як його можна скоротити, при цьому важливо зберегти мікротеми.Потім зробіть остаточні виправлення та доповнення.
6. Робота над композицією викладу: перечитайте текст втретє
У вашому тексті має бути три абзаци. Одна мікротема – один абзац. Якщо їх буде менше або більше, то з вас знімуть бали. Перевірте чернетку двічі, нікуди не поспішайте. Якщо текст читається на одному диханні і без запинок, значить, у вас вийшов гарний виклад.
7. Коригування змісту: виправте помилки та недоліки, перевірте орфографію та пунктуацію
Підкресліть усі слова, у написанні яких ви сумніваєтеся. Візьміть орфографічний словник та перевірте їх. На іспиті обов'язково надають словник, і ви маєте право ним скористатися.
8. Переписування чистовика на бланк
На цьому етапі радимо відкласти ваш текст і перейти до тесту чи твору, а до першої частини повернутися до кінця іспиту. Так ви встигнете відпочити від викладу і подивитися на нього більш відсторонено. На переписування викладу та твори в чистовик, а також на перевірку написаного закладіть не менше однієї години.
Критерії оцінювання
За виклад можна отримати максимум 7 балів. Щоб їх заробити, ви маєте подивитися на свою роботу як експерт. Для цього перевірте її за такими критеріями.
Мікротеми. Перший критерій оцінювання викладу на ОДЕ
Мікротема це головна думка абзацу, вона розкриває одну проблему. У вашому викладі має бути три мікротеми і, відповідно, три абзаци.
Стиснення тексту. Другий критерій оцінювання викладу на ОДЕ
Ваш виклад не повинен бути багатослівним та докладним. Щоб його скоротити, використовуйте один із трьох способів стиснення:
1. Виняток повторів слів, однорідних членів, причетних і дієприслівникових оборотів, вступних слів.
«Камінці Кремля можуть звучати.У кожної стіни та купола особливий звук, а всі разом вони зливаються в богатирську симфонію, яку виконує величезний оркестр із труб золотих куполів Кремля». → "Кожен камінь, стіна, купол Кремля має свій звук, який зливається в єдину богатирську симфонію".
2. Заміна слів синонімами чи іншими частинами мови. Наприклад, кілька іменників можна замінити одним займенником.
«Чоловіки та жінки, старі та підлітки вийшли на охорону рідного міста». → "Всі жителі вийшли на охорону рідного міста".
3. Узагальнення кількох пропозицій в одну.
«Покликання — це маленький паросток таланту, що перетворився на міцне, могутнє дерево на благодатному ґрунті працьовитості. Без працьовитості, без самовиховання цей маленький паросток може засохнути на корені». → "Покликання – це маленький паросток таланту, який без працьовитості може засохнути".
Що потрібно зберегти при стисканні тексту:
- тип та стиль мови;
- послідовність викладу;
- три мікротеми у трьох абзацах;
- ключові слова.
Що можна виключити при стисканні тексту:
- вступні слова, риторичні питання та вигуки;
- приклади, докази, подробиці, ліричні відступи;
- узагальнюючі слова та речення;
- однорідні члени;
- повтори;
- пряму мову – її передаємо непрямою;
- докладний опис природи, почуттів та настроїв.
Найважче стискати перший абзац, тому що він краще запам'ятовується, тому учні записують його докладно. А останній абзац забувається, тому його скорочують добре. Обов'язково перевіряйте перший абзац викладу.
Поділ абзаців. Третій критерій оцінювання викладу на ОДЕ
У кожному абзаці має бути закінчена думка. Звертайте увагу на паузи, які робить диктор під час читання тексту. Зазвичай між абзацами пауза триваліша.
Як готуватися
На сайті ФІПД є відкритий банк завдань з аудіозаписами, які можуть бути на іспиті. Відкривайте матеріали та тренуйтеся писати виклади. Можливо, один із цих текстів потрапить вам на ОДЕ.
Наприклад, візьмемо цей текст. Уважно прослухайте його двічі та випишіть мікротеми та ключові слова. Потім повірте з цією таблицею:
Напишіть виклад та перевірте його двічі. Зауважте, чи всім критеріям воно відповідає:
Чим більше викладів ви напишете та перевірите, тим комфортніше почуватиметеся на іспиті.
Головне завдання шкіл, інтернатів та інших освітніх закладів – розвиток мови дитини та вміння сприймати, а потім послідовно, логічно викладати інформацію. Одне з найефективніших вправ – виклад, їм діти займаються під час уроків російської та літератури. Як правило, діти починають писати виклади у молодшій школі, у 2, іноді у 3-4 класі. Виклад також входить до основного державного іспиту (ОДЕ), який повинні складати всі учні після закінчення 9 класу.
Дуже важливо, щоб дитина усвідомлювала важливість написання викладу, а також розуміла і вміла справлятися із завданням швидко і правильно. Ця стаття містить усю необхідну інформацію, і допоможе вам відповісти на запитання: що таке викладення та як його писати?
Що таке виклад?
Щоб правильно писати виклади, для початку потрібно розібратися, що це взагалі таке.
Переказ – це творче завдання, по суті, переказ. Якщо під час твору учень викладає власні думки, то займаючись написанням викладу, він викладає щойно почуту інформацію.Відбувається виклад так: вчитель 2 рази зачитує текст (у початковій школі 3 рази), учень уважно слухає, робить позначки, намагається запам'ятати. Перший раз учитель читає повільно, ставить паузи у важливих місцях. Вдруге читає вже швидше. Коли вчитель закінчує читати, учень має максимально схоже, зберігаючи логічний порядок та стилістику, написати те, що він щойно почув.
Чим старший учень, тим складнішим і об'ємнішим стають тексти, з кожним роком до роботи висувається все більша кількість вимог. Як правило, як тексти вибираються уривки з художніх творів. У старшій школі текстом для викладу може бути науково-публіцистична праця.
Деякі вчителі практикують творчіший підхід: показують слайд-шоу, діафільми, фільми, сценки зі спектаклів. Текст для викладу можна замінити також різними звукозаписами, наприклад уривками аудіокниг, подкастами.
Які завдання стоять перед учнем, коли він пише виклад?
- зрозуміти та запам'ятати почутий текст, визначити його основну думку;
- якомога точніше зберегти і передати авторський стиль і мовну стилістику;
- точно передати деталі та факти, якщо вони є в тексті;
- точно запам'ятати важливі розуміння тексту фрази, написати в правильної логічної послідовності;
- викладати текст у правильній послідовності, з повноцінним початком та кінцівкою.
Важливо! Поясніть дитині різницю між твором і викладом. Викладаємо інформацію, яку почули, побачили, запам'ятали. Вона не є продуктом виробництва нашої особистої свідомості. Важливо нічого не вигадувати і не додумувати, писати тільки те, що значиться в тексті.Єдиний виняток, коли можливий виклад власних думок – таке завдання поставив учитель.
Які існують види викладу?
- Детальний. Направлено на тренування пам'яті, тому що потрібно запам'ятати великий обсяг інформації, а потім викласти його якомога точніше. У старшій школі завдання ускладнюється, рівень точності передачі стає високим. Потрібно переказувати, зберігаючи мовні особливості автора.
- Стисне. Тренує вміння аналізувати текст, виділяти ключові моменти, навчає створювати конспекти.
- Оповідальний. Найпростіший тип, коли від учня потрібно запам'ятати правильну послідовність тексту, та був її відтворити.
- Описове. Текст містить опис людини, тварини чи явища. Завдання учня – якнайточніше запам'ятати цей опис, та був переказати його. Нерідко вимагає учня застосування фантазії, знання епітетів.
- Міркування. Більш складний вид твору з'являється ближче до старшої школи. Містить елементи твору, і вимагає як переказу, а й власної логічної аргументації.
Як правильно писати виклад?
Тепер, коли ми розібралися, що ж таке виклад, настав час зрозуміти, як правильно його писати. Незважаючи на те, що у багатьох дітей виникають складнощі з їх написанням, завдання це не надто складне, найголовніше – практика та правильний порядок дій. Поясніть дитині, що їй не потрібно хвилюватися або боятися, що вона не впорається із завданням. Якщо він буде спокійно, уважно слухати, і дотримуватися рекомендацій, які ми вкажемо нижче, він обов'язково вийде бажану «5» та похвалу від вчителя.
Порядок написання викладу:
- Обов'язково взяти чернетку, і робити в ній позначки, поки вчитель вперше читає текст.
- Пауза між читаннями дається те що, щоб осмислити почуте. Потрібно дописати все, що вдалося запам'ятати. Все почуте запам'ятати швидше за все не вдалось, але це не біда. Потрібно залишити перепустки, і заповнити їх у друге прочитання.
- Під час другого прочитання потрібно зосередитись на специфічних термінах, незвичайних словах, іменах, датах та цікавих фразах. Їх фіксація на папері далі допоможе згадати деталі тексту, а їх потрібно в точному вигляді використати безпосередньо у викладі.
- Під час паузи між другим і третім прочитанням (якщо воно буде) потрібно скласти план майбутнього тексту, він допоможе відтворити правильну послідовність викладу та зрозуміти, що було втрачено під час прослуховування. Краще почати складання прямо зараз, поки інформація свіжа в голові.
- Вчитель перестав читати, настав час приступати до викладу. Під час написання обов'язково слід дотримуватися складеного плану. Якщо час дозволяє, краще почати записувати текст на чернетці, щоб потім його легко виправити.
- Текст готовий, тепер треба його віднімати. Найголовніше – простежити, щоб усі пропозиції були взаємопов'язаними та закінченими. Зверніть увагу на слова, що часто повторюються, їх краще замінювати на відповідні за змістом синоніми.
- Перечитати текст востаннє, і якщо помилок, недоліків немає – настав час переписувати на чистовик.
4 поради, які допоможуть отримати за виклад «5»:
- Учні молодших класів ще можуть писати так швидко, як це роблять старшокласники, тому техніка написання викладу вони трохи різна. Малята ще не вміють одночасно і слухати, і писати. Тому під час першого прочитання краще відкласти ручку вбік, і зосередитися на запам'ятовуванні. Старшокласники починають робити позначки у чернетці вже під час першого прочитання.
- Робота людського мозку нестабільна, одного дня пам'ять може працювати краще, ніж в інший. На здатність запам'ятовувати інформацію впливає загальний рівень втоми та настрою. З цієї причини, не існує єдиного, точного алгоритму написання викладу, завжди треба діяти за ситуацією. Наприклад, якщо після другого прочитання на чернетці вже складено цілий докладний, послідовний план, у третє прочитання краще просто слухати та запам'ятовувати, нічого не записуючи. Якщо план вийшов не надто докладним і в ньому є прогалини, під час третього прочитання краще заповнити їх.
- Чим довша пропозиція, тим простіше припуститися в ній помилки. Краще не нагромаджувати виклад довгими, складносурядними реченнями. Нехай вони будуть короткими, точними та грамотними. А ось на красиві описи та епітети скупитися не варто, вони зроблять текст більш живим та цікавим.
- Чим краще розвинена пам'ять, тим простіше сприймати та запам'ятовувати інформацію. Пам'ять – не генетично закладений параметр, її можна тренувати та покращувати. При цьому зовсім не обов'язково займатися тренуванням пам'яті днями і ночами, достатньо вправлятися 10-15 хвилин на день. Докладніше про розвиток пам'яті ви можете дізнатись у відповідному курсі на сайті BrainApps. У нас ви також знайдете ігри, які перетворять тренування пам'яті на цікаву та корисну розвагу.
Ми сподіваємося, що тепер ви знаєте, що ж таке виклад, і розумієте: це не так вже й складно, головне виявити трохи терпіння та наполегливості. Бажаємо успіхів у навчанні, отримуйте з BrainApps лише п'ятірки!
Виклад – це спеціальна мовна вправа: письмовий переказ тексту. Воно розвиває мовлення та допомагає навчитися писати без помилок. Виклади бувають докладні, стислі та вибіркові.
Тут ми говоримо про докладний виклад. Якщо двома словами, воно проходить так: вчитель читає кілька разів текст вголос, учні намагаються запам'ятати, складають план і викладають (писемно переказують) текст по пам'яті.
Якщо виклад навчальний (Тобто дитина вчиться його писати), текст відразу на слух сприймати важко. Тому починаємо з читання та аналізу тексту, потім покажемо, як складати план і навіщо він потрібен, проаналізуємо орфограми та розділові знаки і тільки потім – послухаємо текст ще раз і письмово його перекажемо.
Як готуватись до викладу (алгоритм)
Усі етапи та кроки алгоритму треба пройти послідовно, нічого не пропускаючи!
Етап 1. Читаємо та аналізуємо текст, усно переказуємо кожну частину
1. Прочитай назву. Чи можна здогадатися, про що буде текст?
2. Прочитай текст для себе. Чи підтвердилися наші здогади, текст саме про це?
3. Скільки у тексті частин? Як визначив? (Скільки в тексті абзаців, стільки та частин.) Як написано кожну частину? (Кожна частина починається з відступу, його називають абзац або червоний рядок.)
4. Перечитай вголос 1 частину. Про що в ній йдеться? Розкажи.
5. Як можна назвати цю частину тексту? (Вибираємо відповідний заголовок з даних або озаглавлюємо самостійно, записуємо заголовок під цифрою 1.)
6. Так само працюємо з усіма частинами тексту.
Етап 2. Складаємо план тексту, шукаємо ключові слова кожної частини
7. Запиши та перечитай заголовки до частин тексту. У тебе вийшов план цього тексту. План допоможе письмово переказати текст.
8. Знайди ключові слова кожної частини тексту (вони мають основний зміст).Запиши їх праворуч від кожного заголовка.
Етап 3. Пояснюємо написання слів, розділові знаки
9. Знайди в тексті слова, в яких можна припуститися помилки. Підкресли орфограми-літери, орфограму-пробіл. Познач графічно знайомі орфограми. Запам'ятай, як пишуться слова, які не можна перевірити.
10. Знайди пропозиції, в яких є коми та інші знаки. Підкресли граматичні основи, склади схеми цих пропозицій (так ми графічно пояснюємо розділові знаки).
Етап 4. Слухаємо текст, пишемо виклад
11. Закрий текст, послухай його ще раз.
12. Напиши виклад. Тобі допоможуть план тексту та ключові слова.
Етап 5. Самоперевірка
13. Перевір свій запис: порівняй зміст із планом тексту, підкресли і познач у словах усі знайомі орфограми, графічно поясни розділові знаки. Перевір абзаци, велику літеру на початку та знаки в кінці речень. Виправте помилки, якщо вони є.
14. Відкрий текст, порівняй свій письмовий переказ із оригіналом. Твій варіант відрізнятиметься від авторського, але має передавати той самий зміст.
Покажу на прикладі дуже короткого та простого тексту, як усі ці етапи проходять.
Етап 1. Читаємо та аналізуємо текст, усно переказуємо кожну частину
Наш парк взимку такий гарний! Лежить пухнастий сніг. Мороз. Сніг скрипить під ногами. Я чую кожен свій крок.
На краю парку ставок. Він замерз. Рибалки довбають товстий лід. Їм потрібна ополонка. А раптом там мешкає казкова щука?
1. Прочитай назву. Чи можна здогадатися, про що буде текст?
2. Прочитай текст для себе. Ми правильно здогадалися?
3. Скільки у тексті частин? Як ти здогадався? (Два абзаци, значить, дві частини) Як написано кожну частину? (Кожна частина починається з відступу, його називають абзац або червоний рядок.)
4. Перечитай вголос 1 частину.Про що в ній йдеться? Розкажи.
5. Яка назва більше підходить до 1-ї частини? Вибери та підкресли.
Взимку.
Зимовий день.
Морозний зимовий день.
(Вибираємо та підкреслюємо третій варіант: ключове слово «морозний» точніше передає зміст 1-го абзацу та допомагає його запам'ятати.)
6. Перечитай 2-у частину тексту. Про що в ній йдеться? Розкажи.
7. Яка назва більше підходить до 2-ї частини? Вибери та підкресли.
Ставок.
Рибалки на ставку.
(Друга назва точніше, ключове слово «рибалки».)
8. Перечитай останню пропозицію. Чия це думка? Яка людина могла так подумати? (Це думка оповідача, людини, від імені якої ведеться оповідання. Так могла подумати людина, яка знає казки, у неї розвинена фантазія.)
Етап 2. Складаємо план
9. Якщо ми запишемо заголовки, які обрали частин тексту, вийде план цього тексту. План допоможе переказати текст:
1) Морозний зимовий день.
2) Рибалки на ставку.
Етап 3. Аналізуємо орфограми та розділові знаки
10. Знайди в тексті слова, в яких можна припуститися помилки. (У тексті є слова з орфограмами: з літерами ненаголошених голосних у корені – гарний, взимку, лежить та ін., з літерами парних приголосних наприкінці слова – мороз, лід тощо. Їх треба знайти і графічно пояснити вибір написань.) Зверніть увагу на знаки в кінці пропозицій. Там лише крапки? (Ні, є знак оклику, запитальний. Корисно прочитати вголос ці пропозиції з потрібною інтонацією.)
Етап 4. Слухаємо текст, пишемо виклад
11. Закрий текст. Послухай ще раз. Напиши виклад. Тобі допоможе план тексту. (План має бути перед очима.)
Етап 5. Самоперевірка
12. Перевір свій запис: підкресли та познач у словах усі знайомі орфограми. Перевір абзаци, велику літеру на початку та знаки в кінці речень.Виправте помилки, якщо вони є. Відкрий підручник, порівняй текст і твій виклад.
Матеріали на нашому сайті:
Запис вебінару «Як навчити дитину писати виклад» (веде доктор пед. наук Є. В. Бунєєва): https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=27
Онлайн-курс «Вчимося писати стислий виклад», 7–9 класи: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=41
© Є. В. Бунєєва, 2018-2023